AREA: Ciencias Naturales AÑO: 2011
ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 2º S DIVISIONES: 1º 2º y 3º
PROFESORA: Rosas, Maria Elena
HORAS SEMANALES: 5 hs cátedra.


Metas de logro: Que el cadete logre comprender los fenómenos naturales, el comportamiento de los organismos y la interacción entre ambos. Comprender el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano. Ampliar sus conocimientos desde el punto de vista biológico y desde el ecológico.
Descubrir las leyes físicas que gobiernan la naturaleza y sean capaces de comprender y explicar estos fenómenos. Diseñar diversos tipos de investigación según los problemas y realizar indagaciones exploratorias o experimentales.

Competencias a desarrollar: Competencia para la investigación de fenómenos naturales. Habilidad en el uso de instrumental de laboratorio. Capacidad para explicar los hechos observables, aplicando los conocimientos adquiridos.
Capacidades integradas en estas competencias, adecuadas al método científico:
• Observar sistemáticamente
• Plantear interrogantes
• Formular hipótesis
• Uso de técnicas apropiadas para la recolección de datos
• Análisis e interpretación de los datos obtenidos
• Obtener conclusiones
• Comunicar resultados

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PRIMER TRIMESTRE
Los organismos: unidad, diversidad, continuidad y cambio.
Unidad de los seres vivos. La célula. Características generales, estructuras y funciones vitales. Tipos de Células: Procariotas – Eucariotas: animal y vegetal. 10 hs.
Diversidad de los seres vivos. Niveles de organización. Criterios de clasificación. Los seis reinos: Archeabacteria, Moneras, protistas, hongos, vegetales y animales. 20 horas.
Los sistemas ecológicos en constante dinámica:
Estructura interna de la Tierra. La tierra como un ecosistema. Ecosistemas humanos: el uso de los recursos del planeta. Problemas ambientales. Alternativas de solución. Desarrollo sustentable. 10 hs.
Fuerzas y movimientos:
Conceptos de Física, Mecánica y Cinemática. Magnitudes. Mediciones. Sistemas de unidades. Fuerzas. Sistemas de fuerzas. Resultante y equilibrante de un sistema de fuerzas. La fuerza gravitatoria y el peso de los cuerpos. Centro de gravedad. Equilibrio de los cuerpos. Presión. Momento de una fuerza. Maquinas simples. 10 hs
TOTAL PRIMER TRIMESTRE: 50 HORAS

SEGUNDO TRIMESTRE
Cinemática:
Sistema de referencia. Movimiento característico. Trayectoria. Movimiento uniforme. Velocidad. Movimiento Rectilíneo uniforme (MRU). Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV). Aceleración. Trabajo mecánico. Energía potencial y cinética. 20 hs.
Dinámica:
Leyes de Newton: Inercia y masa. Principios de inercia y de masa. Relación fuerza-masa y aceleración de la gravedad. Principio de acción y reacción. 10 hs.
El organismo humano desde una visión integral
Sistema osteo-artro-muscular. Funciones, partes. Cuidado del mismo. 10 hs.
Sistema endocrino:. Funciones, partes. Cuidado del mismo. 10 hs.
TOTAL SEGUNDO TRIMESTRE 50 HORAS

TERCER TRIMESTRE
Sistema inmunológico.
Salud y enfermedad. Partes y función del sistema inmunológico: Las tres barreras. Sueros y vacunas. Epidemiología. 15 hs.

Calor y temperatura:
Temperatura, sensación térmica, equilibrio térmico. Termómetro. Escala y medición de la temperatura. Dilatación, coeficiente de dilatación. Calor, caloría. Transferencia de calor:
Conducción, convección y radiación. 10hs.
Electricidad y magnetismo:
La electricidad y la materia. Cargas eléctricas, la fuerza eléctrica. Ley de Coulomb. Noción de campo eléctrico. Inducción. Pararrayos. Corriente y resistencia electricidad. Ley de Ohm. Circuitos simples, energía y potencia eléctrica. Imanes naturales y artificiales. Polos magnéticos. Corriente eléctrica y magnetismo. Electroimán. Fuerza magnética y motores eléctricos. 15hs
La luz y el sonido:
Ondas y fenómenos ondulatorios: ondas en las cuerdas, en el agua, sonoras, etc.
La luz: propagación rectilínea y su velocidad. Medios difusores, transparentes y opacos. Reflexión en espejos y refracción. Lentes y formación de imágenes. Instrumentos ópticos. El sonido y su propagación. Velocidad de propagación de sonidos en los distintos medios. Amplitud, frecuencia e intensidad. Teoría de la relatividad. 10 hs
TOTAL TERCER TRIMESTRE 50 HORAS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMER TRIMESTRE

Análisis de las principales características de los seres vivos. Observación con uso de microscopio óptico de microorganismo s y células. Identificación de los principales componentes de las células. Enumeración de analogías y diferencias entre células vegetales y animales. Planificación de investigaciones sencillas de forma autónoma. Realización -de preparados microscópicos. Comunicación de experiencias mediante informes.
Comprensión y comparación de estructuras de los seres vivos.
Clasificación de los eco-sistemas según su tamaño y origen. Identificación de los factores bióticos y abióticos de un eco sistema. Observación, registro y comparación de interacciones entre organismos. Reconocimiento de cadenas y de flujos de energía.. Identificación de los factores que determinan la biodiversidad de cada región del planeta.

SEGUNDO TRIMESTRE
Observación e interpretación de velocidad y aceleración en el espacio. Experiencia sobre un movimiento variado. (MRUV). Lectura y análisis de esquemas de fuerzas. Identificación de diferentes movimientos oscilatorios. Análisis y construcción de gráficos de movimiento.
Clasificación de los esqueletos según su ubicación, estructura y función. Identificación de las partes del esqueleto humano. Clasificación de los huesos. Descripción de las características de los huesos del cráneo, columna vertebral, tórax y el esqueleto apendicular.
Descripción y clasificación de articulaciones.. Clasificación de músculos. Identificación de las masas musculares del cuerpo. Análisis de la fisiología de la contracción muscular.
Descripción y reconocimiento del sistema endocrino, glándulas principales y hormonas que producen y su función. Reconocimiento de su importancia en cada proceso o función del organismo.
Descubrimiento y descripción del sistema inmunológico, las tres barreras del cuerpo y la inmunidad innata y adquirida. Diferenciación entre un suero y una vacuna. Reconocer como se preparan y en que caso usar cada uno de ellos.
Descripción de la ley fundamental de la dinámica. Análisis de ejemplos de la primera ley de Newton. Descripción del principio de interacción o segunda ley de Newton, análisis de ejemplos de pares de interacción en distintas situaciones concretas. Interpretación de las relaciones existentes entre el campo gravitatorio y el peso. Identificación del centro de gravedad de un cuerpo y descripción de sus propiedades. Análisis de los movimientos y las fuerzas en el Universo. Análisis de las diferencias entre el peso y la masa. Descripción del concepto de caída y puesta en orbita. Interpretación de la relación entre la energía mecánica y el trabajo.
Descripción e interpretación de la tercera Ley de Newton.

TERCER TRIMESTRE :
Diferenciación entre temperatura y calor. Interpretación del concepto de equilibrio térmico. Diferenciación entre energía cinética interna y energía potencial interna. Análisis de ejemplos prácticos de conducción del calor. Identificación y análisis de los procesos que ocurren durante los cambios de estado.
Análisis del proceso de regulación de temperatura en las personas.
Análisis comparativo de la energía cinética según el estado de la materia. Experiencia sobre la dilatación de los líquidos. Observación y análisis de la transmisión de calor en diferentes materiales. Cálculo y confección de datos ..

Energía interna, temperatura y calor. Transmisión del calor. Observación experimental sobre presión en un líquido. Reconocimiento del Pascal como una de las unidades con que se mide la presión.. Interpretación de principio de Pascal a partir del análisis de una experiencia. Análisis y comentario de la experiencia que permite comprobar el principio de Arquímedes. Análisis de experiencias sobre la flotabilidad de los cuerpos. Interpretación del concepto de presión atmosférica. Análisis de las características y aplicaciones del barómetro y del altímetro. Análisis del teorema de Torricelli y su aplicación en diferentes situaciones problemáticas.
Descripción de la electricidad, su comportamiento, explicación de carga eléctrica y campo eléctrico y electromagnético. Los efectos y usos de la electricidad. Electricidad estática y dinámica. Análisis del campo electromagnético y el espectro electromagnético. Usos y aplicaciones. La fuerza magnética. El imán y el magnetismo. El campo magnético de la Tierra.,
Descripción del fenómeno ondulatorio, definición de luz y sonido. Fenómenos ópticos. Espejos y lentes. Aplicaciones.
Análisis comparativo de la formación de una imagen real y una imagen virtual.
Interpretación de gráficos sobre la representación de los distintos fenómenos físicos estudiados
Lectura e interpretación grafica para determinar la formación de imágenes sobre telescopios.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Interés por conocer y comprender la diversidad y complejidad de los fenómenos naturales. Desarrollo del trabajo cooperativo. Valoración de los instrumentos utilizados por el hombre para la observación. Disposición favorable para acordar, aceptar y respetar reglas en las investigaciones escolares. Valoración e interés por el trabajo de científicos actuales y de otra época. Amplitud en el pensamiento propio y tolerancia y respeto del pensamiento del otro. Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos y el ambiente. Posición crítica y reflexiva frente al tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de las ciencias. Valoración del uso de un vocabulario preciso que permita una comunicación clara de los contenidos. Interés por la realización de investigaciones científicas que ayuden a abordar los temas estudiados.
Interés por analizar críticamente problemas relacionados con el funcionamiento del organismo y su cuidado. Adquisición de destrezas en el uso de material de laboratorio. Interés por la realización de trabajos de investigación grupales acerca de los temas desarrollados en clase.
Respeto por las normas de trabajo. Preocupación por la influencia de los problemas ambientales sobre la sociedad. Interés por conocer procesos complejos de nuestro organismo. Aprecio por las condiciones de claridad precisión y prolijidad en la presentación de los trabajos.. Curiosidad por ampliar los conocimientos previos sobre los temas desarrollados en el aula.

Estrategias didácticas: Estudio dirigido. Técnicas grupales. Exposición. Dialogo. Demostración. Clases magistrales preparadas por ellos mismos sobre un tema designado por la docente.

Actividades de aprendizaje: Observación con registro. Elaboración de informes. Experiencias directas de laboratorio. Elaboración de mapas conceptuales. Realización de gráficos y guías de estudio. Observar material videográfico referidos a los temas en curso.

Criterios de evaluación: Utilización de vocabulario científico. Correcta expresión oral y escrita. Interpretación de conceptos, consignas y gráficos sencillos. Trabajos entregados en tiempo y forma. Cuidado en el uso de material de laboratorio. Dedicación en el trabajo de investigación. Propuestas de solución a situaciones problemáticas sencillas.

Instrumentos de evaluación: Evaluaciones escritas: Estructuradas y Semiestructuradas. Múltiple opción. Evaluaciones orales. Trabajos prácticos. Monografías. Elaboración y defensa de informes. Practicas de Laboratorio con sus respectivos informes.




BIBLIOGRAFÍA DEL CADETE

GUIAS DE ESTUDIO REALIZADAS POR LA DOCENTE.

BIBLIOGRAFIA DEL PROFESOR
CURTISH y BARNES N.S. Biología. Ed. Panamericana (1999)
FURMAN MELINA Y ZYSMAN ARIEL. Ciencias naturales: aprender a investigar en la escuela. Ed. Novedades Educativas. (2001)
HEWITT, P. "Física Conceptual". Ed- Addison - Wesley
KAUFMAN MIRIAM Y FUMAGALLI LAURA (compiladoras): Enseñar Ciencias Naturales Ed. Paidos (1999)
LACREU L. "Ecología, Ecologismo y enfoque ecológico en las Ciencias Naturales" (1993)
LEVINAS M. "Ciencia con creatividad" Ed. Aique (1991) Manual de la UNESCO para profesores de ciencias (1981)
POZO J.I. Y GÓMEZ CRESPO. Aprender y enseñar ciencia. Ed. Morata (2001)
RESNICK, ROBERT HALLIDAY, DAVID, KRANE, KENNETH. Fundamentos de Fisica I Y II. Ed. Continental. (1984)
WARLEN W, "Enseñanza y aprendizaje de las ciencias". Ed. Morata. (1985).
Material extraido de internet de Mac Graw y Hills sobre diversos temas relacionados con las Ciencias Naturales.
WEISSMANN H. (complemento) "Didáctica de las Ciencias Naturales. Aportes y reflexiones. Ed. Paidos. l